Cerebro 
Cómo ayudar a los niños que no quieren salir por miedo al COVID-19
La mayoría de los niños está disfrutando de las salidas y paseos diarios por parques y jardines, aun con todas las limitaciones que siguen teniendo. Otros le han cogido el gusto a estar en casa y no muestran mucho interés por salir, y hay que sacarlos obligados por una cuestión de salud física y mental…. Leer más ›
¿Y SI NUESTROS HIJOS YA NO QUIEREN SALIR A LA CALLE? EL SÍNDROME DE LA CABAÑA.
Algunos niños y adolescentes no están aprovechando la posibilidad de salir. Es más: les tienen que obligar sus padres. ¿Cómo es posible que después de casi dos meses confinados no quieran salir de casa? ¿Pueden estar desarrollando algún tipo de fobia o miedo a lo que hay fuera? La mayoría ha abrazado con auténtica alegría… Leer más ›
“Mamá: no puedo parar los pensamientos que me llegan a la cabeza”
Una amiga me comentó hace unos días que su hija, de apenas cinco años de edad, le había sorprendido con este comentario mientras la llevaba a un cumpleaños. Sentada en su sillita, en los asientos traseros del coche, la pequeña se mostraba agobiada y desconcertada. No es la primera madre que me comenta algo… Leer más ›
Internet en los colegios: ¿Educación o experimentación? Cambios en el cerebro -II Parte-
Hace unas semanas participé como ponente en una reunión de trabajo organizada por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa –CNIIE-, del Ministerio de Educación. Dentro del Grupo de Calidad Educativa desarrollamos la ponencia “Educación, Salud y Bienestar”, con la intención de establecer las bases de un Plan Bienal. Pues bien, en dicha reunión… Leer más ›
¿Pueden los adolescentes desarrollar sentimientos en Internet?
Muchos adultos se preguntan si los sentimientos que parecen desarrollar sus hijos adolescentes relacionándose a través de internet son reales. Es decir: si los conflictos que pueden tener son relevantes, si las amistades que desarrollan son sinceras, o si pueden sus hijos enamorarse a través de internet ¿? Pero esta pregunta, que así formulada es… Leer más ›
Internet está modificando la forma de leer y procesar la información de niños y adolescentes
Durante miles de años, los seres humanos adquirimos la información necesaria para relacionarnos con el entorno físico y con los demás, a través de la experiencia directa. La mayor parte de la información llegaba, lentamente, después de observar fenómenos y situaciones con nuestros propios ojos. El cerebro era alimentado también por relatos e informaciones procedentes… Leer más ›
Cambios en el cerebro (Parte I)
Tal y como señalaba en el artículo o post de presentación, el uso continuado de internet a través de los ordenadores, tablets y smartphones, modifica la estructura del cerebro de los más pequeños. Y por supuesto, también la de los adultos. Una de las principales características de nuestro cerebro es su enorme plasticidad, una realidad… Leer más ›
¿Descuidamos lo más importante? Are we neglecting the most important matter?
You can read this article in english after the text in Spanish. En la mayor parte del mundo los niños y adolescentes se están convirtiendo en los principales usuarios de Internet y las Tecnologías de la Infomación y la Comunicación –TIC-. Acceden a edades cada vez más tempranas, y optan desde el primer momento por… Leer más ›
Niños y adolescentes… ¿Multitarea en Internet?
En el I Congreso Nacional “Joven y en Red”, celebrado en Madrid en 2012, participaron cerca de 1.000 niños y adolescentes que expusieron su visión sobre la relación que ellos establecen con internet y las TIC. La mayoría de los participantes eran jóvenes de entre 11 y 16 años de edad, miembros de los llamados… Leer más ›
